走進(jìn)ABA課堂

發(fā)布時(shí)間：2021-07-06 信息來(lái)源： 點(diǎn)擊次數(shù)： 次 【字體：小 大】

ABA（應(yīng)用行為分析）是一門改善具有重要社會(huì)意義的行為的科學(xué)。通過(guò)研究環(huán)境與行為的關(guān)系制定相關(guān)策略。其前身為“行為改良法”，而行為改良法僅僅改變行為本身，應(yīng)用行為分析則首先評(píng)估目標(biāo)行為與環(huán)境的功能關(guān)系，在此基礎(chǔ)上為有相同功能的問(wèn)題行為培養(yǎng)替代行為。ABA被廣泛認(rèn)為是治療自閉癥最安全、有效的方法。

為了更加規(guī)范科室康復(fù)工作的開(kāi)展，強(qiáng)化科室工作人員的工作能力，李后權(quán)主任組織了一次別開(kāi)生面的科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，帶大家走進(jìn)了ABA課堂。

李雅芬老師從事兒童康復(fù)工作21年，有著豐富的臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自閉癥、智力障礙的患兒進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練有著獨(dú)到的見(jiàn)解，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)！為了提高自己的專業(yè)水平，她利用業(yè)余時(shí)間不斷努力學(xué)習(xí)，獲得了“高級(jí)行為干預(yù)師”證書。

李雅芬老師精心準(zhǔn)備課程，利用還原授課現(xiàn)場(chǎng)的方式，讓大家學(xué)習(xí)到了個(gè)別化訓(xùn)練的規(guī)范流程，首先是要通過(guò)查看檢查資料、咨詢家長(zhǎng)、觀察孩子的表現(xiàn)來(lái)了解孩子的基本情況，第二是與孩子及家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，第三通過(guò)專業(yè)知識(shí)評(píng)估孩子的情況，第四根據(jù)孩子目前最需要解決的問(wèn)題制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃使其能具有最有利的生活能力，最后在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，把訓(xùn)練計(jì)劃與訓(xùn)練目標(biāo)告知家長(zhǎng)，督促家長(zhǎng)進(jìn)行家庭訓(xùn)練。

情景模式進(jìn)行教學(xué)           

康復(fù)教育工作是真正的陽(yáng)光事業(yè)，婦幼康復(fù)人是孩子們喜歡的老師，是家長(zhǎng)們信賴的醫(yī)者，他們將特殊孩子視為己出，全心全意認(rèn)真付出，用專業(yè)和愛(ài)照亮孩子們的未來(lái)，用愛(ài)心溫暖孩子，用真誠(chéng)帶動(dòng)家長(zhǎng)，給特殊孩子們插上飛翔的翅膀！

家長(zhǎng)參與活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系

工作的你最美

大手牽小手

（撰稿/攝影：劉蓉暉    審核：周未艾）